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Dans cette nouvelle ère technologique, enseigner ne consiste plus seulement à diffuser des cours théoriques aux apprenants. Une mauvaise méthode consiste à considérer des cours théoriques, surtout dans le domaine scientifique, comme matières à bûcher. Les apprenants s’en sortent mieux quand ils voient et expérimentent ce qu’on leur enseigne. Ces expériences sont l’apanage des laboratoires scientifiques dont tout établissement scolaire doit disposer. Voici 6 raisons de s’engager avec sa communauté éducative, dans la création d’un laboratoire pédagogique.

Raison n° 1 : permettre de questionner les postures

  • Un laboratoire pédagogique est un espace d’apprentissage. Cela peut être une salle, un ensemble d’espaces ou même tout un établissement scolaire. Ainsi, dans son processus même de création, fait d’ateliers inspirés par le Design Thinking, le laboratoire pédagogique change les postures des acteurs (élèves, parents, enseignants, cadres, professionnels,…), ébranle les certitudes et les représentations et contribue à l’évolution des mentalités.

Raison n° 2 : développer les compétences du 21ème siècle

Raison(s) n° 3 : expérimenter, se tromper, apprendre

  • Un laboratoire pédagogique est un espace d’expérimentation, dans lequel le droit à l’erreur est affiché au dessus de l’entrée. Un droit à l’erreur qui est la base de tout apprentissage pour l’élève mais aussi un droit à l’erreur pédagogique pour l’enseignant.

Raison n° 4 : partager les pratiques pédagogiques, apprendre ensemble

Raison n° 5 : s’ouvrir à l’écosystème éducatif

  • Un laboratoire pédagogique est un lieu de rencontre de l’écosystème éducatif : élèves, parents, enseignants, cadres de l’éducation, chercheurs, professionnels, pouvoirs publics.

Raison n° 6 : emporter avec soi le meilleur, transférer

  • Enfin, c’est le lieu de tous les transferts :
    • transferts d’aménagement, de mobiliers, éprouvés avec succès, vers les autres espaces,
    • transferts de technologies, évaluées comme pertinentes, vers d’autres situations d’apprentissage (cours, travail personnel, à distance…).
    • transferts de scénarios, à travers, entre les disciplines : un arpentage en Français peut devenir une clé de la réussite pour la compréhension de la radioactivité en Physique-Chimie,
    • transferts de postures, telles que le lâcher-prise pour l’enseignant ou encore l’empowerment chez les élèves,
    • transfert de la perception des actes d’apprendre et d’enseigner.

Cet article est inspiré du blog de la Future Classroom Lab en France.

Besoin d’un laboratoire pédagogique dans votre établissement ?

Depuis plus de 5 ans, le laboratoire scientifique MOBILELABO s’investit aux côtés des établissements à la concrétisation de l’apprentissage par la pratique. Nous assistons les établissements à mettre en oeuvre des laboratoires pédagogiques. Si vous aussi avez ce besoin, n’hésitez pas à contacter notre équipe. Nous sommes à votre disposition.

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